本课程是非英语专业本科生的必修课。大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，大学英语课程是大学生的一门必修的基础课程。大学英语是以英语语言知识与应用技能，学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。大学英语的教学目标是培养学生的英语应用能力，增强跨文化交际意识和交际能力，同时发展自主学习能力，提高综合文化素养，使他们在学习、生活、社会交往和未来工作中能够有效地使用英语，满足国家、社会、学校和个人发展的需要。 《大学英语1》是非英语专业本科生的公共必修课。大学英语课程是高等学校人文教育的一部分，兼有工具性和人文性双重性质。就工具性而言，大学英语课程是基础教育阶段英语教学的提升和拓展，主要目的是在高中英语教学的基础上进一步提高学生英语听、说、读、写、译的能力。大学英语的工具性也体现在专门用途英语上，学生可以通过学习与专业或未来工作有关的学术英语或职业英语，获得在学术或职业领域进行交流的相关能力。就人文性而言，大学英语课程重要任务之一是进行跨文化教育。语言是文化的载体，同时也是文化的组成部分，学生学习和掌握英语这一交流工具，除了学习、交流先进的科学技术或专业信息之外，还要了解国外的社会与文化，增进对不同文化的理解、对中外文化异同的意识，培养跨文化交际能力。人文性的核心是以人为本，弘扬人的价值，注重人的综合素质培养和全面发展。社会主义核心价值观应有机融入大学英语教学内容。因此，要充分挖掘大学英语课程丰富的人文内涵，实现工具性和人文性的有机统一。英语听说授课用书《新世纪大学英语视听说教程1》根据教育部颁布的《大学英语课程教学要求》设计和编写。该教程强调“以学生为中心、既传授一般的语言知识与技能，更注重培养语言运用能力和自主学习能力的教学模式”，重视开发学习者的自我潜能，注重“情感”和“态度”在学习活动中的作用和力量，力图使学生成为“自我实现者”。本教材旨在“还课堂教学以本来面貌”，追求“教有实效、学有实效”，把交际功能、题材、情景有机地结合在一起，帮助学生增加在语篇水平上的理解能力；提高他们对所听材料的分析、归纳、判断和能力；全面培养学生听的能力和口头表达能力。 大学英语的教学在第一学期，旨在指导学生在深入学习课文的基础上，从词，句，语篇等角度进行听、说、读、写、译多方面的语言操练，着重培养学生的英语语言能力和综合应用能力。具体如下: 1.阅读理解能力：能基本阅读英语国家报刊杂志的一般性题材的文章，阅读速度为每分钟60词，在快速阅读篇幅较长的材料时，阅读速度达到每分钟80词，能就阅读材料进行略读或寻读。能够基本读懂自己专业方面的综述性文献，并能正确理解中心大意，抓住主要事实和有关细节。 2.书面表达能力：能写日常应用文，能写自己专业论文的英语摘要，能借助参考资料写出与专业相关、结构基本清晰、内容较为丰富的报告和论文，能描写各种图表，能就一定的话题在半小时内写出120词的短文，内容完整，条理清楚，文理通顺。 3.翻译能力：能借助词典翻译一般英美报刊上题材熟悉的文章，能摘译所学专业的英语科普文章，并能撰写所学专业的英语小论文。英汉译速为每小时200英语单词，汉英译速为150个汉字。译文基本通顺、达意，无重大语言错误。 4.推荐词汇量：掌握的总词汇量应达到4000个单词和个词组，其中2000个单词为积极词汇。 5.听力能力：能够抓住所听语段中的关键词，理解句子之间的逻辑关系。能够听懂语速为100wpm的熟悉话题的语段并且能够记录简单的信息，抓住中心大意、要点和有关细节。 6.口语能力：能够就简单的日常的话题提供信息，并且能够有效地询问信息和寻求帮助。能够用恰当的语调、语气和节奏表达自己的意图。