《综合英语III》主要面向非英语专业本科生，也可以作为英语专业学生的选修课程，兼有工具性和人文性双重性质。就工具性而言，通过对阅读素材的深度剖析，学生积累更多的词汇表达的同时，习得多元化的词汇处理能力，掌握句子的分析方法，加深对句子的理解，并实现与自身所处环境深度融合的表达演练，熟悉多种文体的结构层次，加快阅读速度，深化理解。 就人文性而言，英语的学习过程是进行跨文化教育的过程。语言是文化的载体，同时也是文化的组成部分，大学生在阅读的过程中，除了学习必要的语言知识，还要通过了解国外的社会与文化，增进对不同文化的理解、对中外文化异同的意识，在感受真善美的同时，加深对中国传统文化精髓的理解，更积极主动地做好文化的传播者。人文性的核心是以人为本，弘扬人的价值，注重人的综合素质培养和全面发展。因此，要充分挖掘英语阅读课程丰富的人文内涵，实现工具性和人文性的有机统一。 本课程是一门读写课程，侧重的是学生阅读和写作方面能力的提升。众所周知，阅读是一面镜子，人们可以从阅读的过程中思考和品味，不仅是探索自我、发现自我的过程，也是自我觉知的过程，是发展思维能力的一种方法和手段。而写作是则是把自己内心丰富的情感与世界共享的过程，是心灵的沉淀，更是思维的升华。 英语课程的教学目的是不断强化阅读与写作的能力。在学生词汇记忆，阅读背诵的前提下，更需要教师以外语教学理论为指导，佐以精挑细选的英文文章来讲解学生所需的知识，帮助学生掌握英语语言知识与应用技能，培养学生掌握科学合理的学习策略、提升其跨文化交际意识和能力，提高综合文化素养，使他们在学习、生活、社会交往和未来工作中能够有效地使用英语，满足国家、社会、学校和个人发展的需要。